Es muy importante como los estudios sobre el lenguaje y las lenguas han ido progresando, cambiando de orientación, diversificándose, en función de los diferentes estadios del desarrollo científico e intelectual, de los diferentes objetivos que los propios investigadores se proponían alcanzar y de las necesidades que el desarrollo social exige es decir, el preparar a personas más competentes y con una visión al futuro.
estoy de acuerdo con el comentario anterior las lenguas se modifican con el paso del tiempo y sobre todo no cambian solo ellos, si no la forma de entender, de expresare, de tomar puntos en cuenta, tu estructura del texto esta bien me gusta la visión que tienes, esta muy buena, los puntos que tomas están entrelazados unos a otros buena idea.
Hola compañera, puedo decir que es innegable el interés de los enfoques gramaticales si de lo que se trata es de dar cuenta de algunos aspectos del sistema de la lengua pero el olvido intencional de los actos del habla siempre constituirán insuficiencias más que evidentes si de lo que se trata es de entender la enseñanza de la lengua orientada a una mejora de las capacidades de uso comprensivo y expresivo de los aprendices que les permita la adquisición de las normas, destrezas y estrategias asociadas a la producción de textos orales y escritos. Saludos!
El lenguaje a ido desarrolandoce con forme al tiempo y como mencionas es importante el aprendizaje de la lengua, los textos orales y escritos tienen que ser concretos para que sean entendibles, usando claramente sus reglas ortograficas.
La gramática generativa supera la idea de que la lengua está dividida en niveles estancos y propone una visión modular mucho más integrada, en la que la lengua aparece articulada en diferentes componentes entre los que el componente sintáctico ocupa el lugar central.
De acuerdo en el área de lengua y literatura del enfoque comunicativo y funcional asumido tanto en el diseño curricular, como en los decretos citados debe de suponer más allá de las incoherencias que en algunos momentos se observan entre unos objetivos formulados en términos de competencia discursiva
Es muy importante como los estudios sobre el lenguaje y las lenguas han ido progresando, cambiando de orientación, diversificándose, en función de los diferentes estadios del desarrollo científico e intelectual, de los diferentes objetivos que los propios investigadores se proponían alcanzar y de las necesidades que el desarrollo social exige es decir, el preparar a personas más competentes y con una visión al futuro.
ResponderEliminarestoy de acuerdo con el comentario anterior las lenguas se modifican con el paso del tiempo y sobre todo no cambian solo ellos, si no la forma de entender, de expresare, de tomar puntos en cuenta, tu estructura del texto esta bien me gusta la visión que tienes, esta muy buena, los puntos que tomas están entrelazados unos a otros buena idea.
ResponderEliminarHola compañera, puedo decir que es innegable el interés de los enfoques gramaticales si de lo que se trata es de dar cuenta de algunos aspectos del sistema de la lengua pero el olvido intencional de los actos del habla siempre constituirán insuficiencias más que evidentes si de lo que se trata es de entender la enseñanza de la lengua orientada a una mejora de las capacidades de uso comprensivo y expresivo de los aprendices que les permita la adquisición de las normas, destrezas y estrategias asociadas a la producción de textos orales y escritos. Saludos!
ResponderEliminarEl lenguaje a ido desarrolandoce con forme al tiempo y como mencionas es importante el aprendizaje de la lengua, los textos orales y escritos tienen que ser concretos para que sean entendibles, usando claramente sus reglas ortograficas.
ResponderEliminarLa gramática generativa supera la idea de que la lengua está dividida en niveles estancos y propone una visión modular mucho más integrada, en la que la lengua aparece articulada en diferentes componentes entre los que el componente sintáctico ocupa el lugar central.
ResponderEliminarDe acuerdo en el área de lengua y literatura del enfoque comunicativo y funcional asumido tanto en el diseño curricular, como en los decretos citados debe de suponer más allá de las incoherencias que en algunos momentos se observan entre unos objetivos formulados en términos de competencia discursiva
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